Atividades que estão dando certo

Todos os dias no início da aula procuro levar um gênero textual diferente para fazer a leitura compartilhada no 4º ano B da Escola Municipal Luiz Viana Filho; no decorrer dos dias, alguns alunos começaram a pedir para trazer um texto para compartilhar no dia seguinte e a demanda foi crescendo, a procura de livros na biblioteca da escola foi aumentando, então lancei uma proposta para a turma de continuarmos no mesmo foco que iniciei, pois os alunos começaram a trazer os mesmos gêneros todos os dias então nos organizamos assim: Na segunda feira dois alunos trazem poesia, na terça dois trazem conto, na quarta dois trazem fábula, na quinta dois trazem receita e assim vai... texto informativo, parlenda, quadrinhos, bilhete... está sendo muito bom, percebo a aquisição da leitura a partir da função social que a mesma representa de forma bem explícita, pois cada aluno dentro de sua limitação procura fazer o seu melhor.

Perfil da turma que estou tendo o prazer de trabalhar

Escola Municipal Luis Viana Filho
Turma- 4º ano B
II Bimestre

Estou atualmente trabalhando com uma turma de 4º ano composta por 30 alunos; como cheguei no final do I bimestre a turma já tinha um ritmo de trabalho e aos poucos tenho conseguido promover um ambiente democrático de  discussão e troca de conhecimentos. Dos 30 alunos,  20 estão alfabéticos em situação inicial e pós inicial, 07 com hipóteses de escrita silábica-alfabética e 03 com hipótese de escrita pré-silábica. Depois de um mês de experiência neste grupo posso dizer que está sendo um momento ímpar em minha carreira, pois a cada dia o grupo me surpreende de alguma maneira; pelo fato da escola está localizada em um bairro periférico e  muito humilde, a referência da comunidade local é a escola, daí vem a responsabilidade triplicada no trabalho pedagógico.
Em relação ao desenvolvimento em todos os momentos da sala de aula, procurei tratar primeiro da indisciplina do grupo a partir do diálogo e da afetividade, pois eu não conseguia abrir a boca para fazer uma leitura compartilhada, explicar uma atividade, promover uma discussão...conseguir ganhar a confiança da turma e agora tenho trabalhado as dificuldades   em relação a leitura fragmentada, textos sem coerência e coesão, segmentação, escrita de letras cursiva e bastão juntas, nomes próprios escritos com letras minúsculas, dificuldades de interpretar a própria leitura, caligrafia, ortografia, operações matemáticas...estas dentre outras são as dificuldades do grupo no geral e em relação aos alunos silábicos- alfabéticos e pré-silábicos atividades diferenciadas para que os mesmos avancem.